Contenu
- Activités de reconnaissance de lettres
- Lecture et orthographe de mots simples
- Reconnaissance des concepts
- Caractéristiques avec des lettres tactiles
L'éducation inclusive met l'accent sur des outils pédagogiques interactifs qui répondent aux besoins des élèves présentant divers handicaps. Alors que les aveugles utilisent le braille - un système de points en relief pour la lecture et l’écriture - depuis 1829, les malvoyants ayant une vision partielle peuvent également tirer profit de l’utilisation de lettres tactiles présentant une texture ou en relief.
Activités de reconnaissance de lettres
Avec l'aide de lettres tactiles, les malvoyants peuvent apprendre à reconnaître l'alphabet. Les élèves apprennent les voyelles et les consonnes, ainsi que les lettres majuscules et minuscules. Utilisez des lettres de grande taille pour ces activités. Vous pouvez les mettre sur une table ou sur le sol.
Demandez aux élèves de tracer chaque lettre avec leur index. Assurez-vous qu'ils s'exercent à dessiner comme ils finiront par écrire. Pendant qu'ils passent la main sur la lettre, demandez-leur de s'exercer à dire les lettres à voix haute. Le bip aide à enseigner l’orthographe. Lorsque les élèves sont prêts, leur apprendre à tenir un crayon et à s'exercer à écrire chaque lettre sur du papier avec des lignes.
Vous pouvez utiliser des cartes mémoire pour enseigner le discernement des lettres. Assurez-vous que les lettres sont assez grandes. Lorsqu'ils montrent la lettre, demandez aux élèves de lire les paroles à voix haute et de s'exercer au son.
Vous pouvez également demander à vos élèves de s'exercer à la bonne séquence de lettres. Mettez les lettres dans une pile et demandez aux élèves d’alphabétiser les lettres. Une fois que cela est fait, demandez-leur de prononcer chaque lettre et de dire un mot commençant par cette lettre. Par exemple, pour "B", l'étudiant dit "bê" et "bola".
Lecture et orthographe de mots simples
Une fois que vos élèves ont appris l’alphabet, vous pouvez commencer à enseigner comment écrire, reconnaître les mots et lire. Commencez avec des mots qu'ils peuvent prononcer facilement, tels que "chat" ou "balle". Par exemple, prononcez le mot et demandez aux élèves de l’épeler oralement. Demandez-leur de choisir les bonnes lettres pour épeler le mot - avec des lettres en relief ou par écrit.
Vous pouvez également utiliser des cartes mémoire avec des images ou des mots pour faciliter la reconnaissance des mots et la lecture initiale. Lorsque vous montrez l'image ou le mot, demandez aux élèves de dire à haute voix ce qu'ils voient, puis épelez ces mots avec des lettres en relief. Vous pouvez également utiliser des blocs de lettres pour vous aider dans cette activité. L'aspect tridimensionnel de la manipulation de blocs offre de la variété et facilite l'apprentissage.
Reconnaissance des concepts
Pour les étudiants plus âgés malvoyants, vous pouvez utiliser des lettres tactiles pour enseigner des concepts à des niveaux plus complexes. Par exemple, pour un cours de sciences, vous pouvez leur demander de décrire oralement ce qu'ils ressentent avec leurs mains. Puis demandez aux élèves d’utiliser des lettres tactiles pour écrire ce qu’ils viennent de décrire. Pour un cours de chimie, vous pouvez utiliser de grands blocs de Scrabble avec des lettres en relief pour représenter les éléments chimiques. Demandez aux élèves d’utiliser ces blocs de Scrabble pour résoudre des équations chimiques.
Caractéristiques avec des lettres tactiles
Vous pouvez acheter ou créer des lettres en relief tridimensionnelles. Par exemple, vous pouvez acheter des feuilles tactiles avec des lettres en relief sur des sites Web en ligne tels que la National Braille Press. Vous pouvez acheter de grandes lettres magnétiques en plastique dans les principaux magasins de vente au détail. Si vous manquez d'argent, vous pouvez également créer vos propres lettres tactiles avec du papier de verre ou du feutre et les appliquer sur du carton ou du carton.
