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Le constructivisme est une théorie de l'apprentissage qui se concentre sur la construction des connaissances. Le processus d'apprentissage est favorisé par des activités mentales, des observations et des croyances pour interpréter l'information. Les enseignants qui utilisent ce principe en classe impliquent les élèves dans des activités qui intègrent des exemples quotidiens. L'information est enseignée par eux, mais souvent l'enseignement n'est facilité que parce que les élèves apprennent par l'auto-exploration.
Récit
Le mouvement d'éducation progressiste dirigé par Jean Piaget et John Dewey s'est finalement moulé dans la théorie du constructivisme. Piaget a conclu que les gens apprennent par la construction mentale de structures logiques tout au long de la vie. Dewey croyait que les enfants apprennent grâce à leur implication personnelle et non en écoutant les instructions. Outre Piaget et Dewey, d'autres ont collaboré à l'émergence du constructivisme à travers des concepts basés sur l'éducation, la philosophie, la sociologie et la psychologie.
Des principes
L'Université d'État de San Francisco met l'accent sur 10 principes du constructivisme. Les principes sont: l'apprentissage prend du temps; la construction de l'apprentissage a lieu dans l'esprit; l'apprentissage implique un engagement envers l'environnement; l'apprentissage se produit au fur et à mesure que la personne apprend; l'apprentissage est une activité sociale; cela implique la langue; la motivation est nécessaire; l'apprentissage est contextuel; pour apprendre, vous avez besoin de connaissances; et l'apprentissage n'est pas passif. Ensemble, les principes du constructivisme construisent une théorie d'un environnement d'apprentissage créatif et d'un rythme individuel.
Avantages
Les enfants apprécient généralement le processus d'apprentissage s'ils sont impliqués dans des activités au lieu d'écouter les instructions. Un avantage important de la théorie du constructivisme est que les élèves peuvent appliquer ce style d'apprentissage tout au long de leur vie. Les principes abordés permettent aux adultes de jouer un rôle actif dans la découverte de nouvelles informations. De plus, un niveau de réflexion plus élevé se produit lorsqu'une personne utilise toutes les compétences au lieu de quelques-unes. Un sentiment d'appartenance est créé par l'enfant, lorsque l'apprentissage se fait à partir d'expériences pratiques et d'enquêtes au lieu de recevoir de nouvelles informations de quelqu'un d'autre.
Les inconvénients
Les enseignants qui utilisent la théorie du constructivisme peuvent croire que l'apprentissage est basé sur la capacité de l'enfant à acquérir de nouvelles connaissances et non sur la propre capacité de l'enseignant. Certains soutiennent que les enseignants peuvent ne pas assumer la responsabilité d'un apprentissage retardé en classe, puisque le constructivisme se concentre sur l'auto-apprentissage. D'autres critiques soutiennent que les enfants qui sont encouragés à apprendre en utilisant le constructivisme peuvent compter sur la «pensée de groupe», qui aboutit généralement à la philosophie «la majorité gagne». Les salles de classe des écoles publiques contiennent à la fois les élèves privilégiés et les plus humbles. Les élèves issus de familles des classes sociales inférieures peuvent être désavantagés en termes d'auto-motivation et d'apprentissage pratique des enfants des classes sociales supérieures.
