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La maîtrise de l'alphabet est l'un des principaux objectifs de la première année de la maternelle. Les enseignants travaillent tous les jours avec les élèves sur des techniques de dénomination et de reconnaissance de lettres. Ils utilisent différentes méthodes car ils savent que les enfants apprennent de différentes manières. Les enseignants sont plus efficaces lorsqu'ils intègrent ces activités dans des sessions rapides afin que les élèves ne perdent pas tout intérêt.
Exposition d'images
Les enfants doivent regarder des images fréquemment pendant la journée à l'école. Les enseignants peuvent utiliser efficacement les "messages du matin" pendant les cours. Pendant ce segment, les élèves regardent l’enseignant écrire des phrases sur une table ou sur un tableau blanc. Parmi ces expressions figurent généralement le jour et le nom du mois ou quelque chose sur le sujet d’actualité que les enfants étudient. L'enseignant renforce simultanément l'alphabet, l'écriture, la ponctuation et la grammaire. Les enfants peuvent entourer des lettres spécifiques, rechercher des lettres majuscules et minuscules correspondantes et trouver des lettres épelant leur nom.
Centres d'alphabétisation
Les élèves de la maternelle travaillent en petits groupes de camarades de classe pour mettre en pratique et renforcer leurs compétences, tout en apprenant à vivre avec les autres. L'enseignant peut regrouper 3 à 5 élèves et les placer sur un bureau pour travailler sur un projet d'alphabétisation. Par exemple, les enfants peuvent rechercher et supprimer les lettres de leurs noms dans des magazines ou des journaux. Ils participent également à des activités pratiques telles que le modelage de lettres en argile ou utilisent leurs doigts pour écrire des lettres avec de la crème comestible telle que de la crème fouettée.
L'accent sur les lettres
Un autre moyen efficace de renforcer l’alphabet à la maternelle est de mettre l’accent sur une lettre chaque jour ou chaque semaine. Si "A" est la lettre de la semaine, l'accent est mis sur la localisation de la lettre à l'intérieur et à l'extérieur de la classe. Par exemple, l'enseignant peut donner des autocollants aux enfants lorsqu'ils voient la lettre "A" dans la cafétéria ou une affiche dans la salle. Les élèves peuvent apporter des collations commençant par la lettre en surbrillance et nommer d'autres éléments commençant par le son de la lettre.
À propos de moi
Les enfants adorent les jeux, qui sont un moyen amusant d’améliorer la fluidité de l’alphabet. "Alphabet Bingo" est une blague que toute la classe peut jouer en même temps. Les enseignants peuvent les acheter dans des magasins à 1,00 $ ou fabriquer leurs propres cartes de bingo et les plastifier. Vous pouvez augmenter la difficulté en appelant des sons plutôt que des lettres pour voir si les élèves développent une reconnaissance à la fois de la lettre et du son.
