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Selon Harry K. Wong et Rosemary T. Wong, auteurs du livre "Les premiers jours de l'école" ("Les premiers jours de l'école", en traduction gratuite), dans toutes les salles de classe, en particulier celles de l'école primaire, ils prospèrent sur la cohérence ainsi que sur des règles et des attentes prévisibles. Une façon de garantir un bon comportement pendant les cours est d'éviter la désobéissance en créant un tableau du comportement des élèves, qui doit expliquer clairement les règles, les récompenses et les conséquences du comportement attendu. Il existe plusieurs façons de préparer ce tableau, mais elles ont toutes des objectifs similaires.
Étape 1
Faites une courte liste contenant des règles claires et précises et placez-la dans la salle de classe, à côté de la table. Pour les très jeunes élèves, inclure une illustration avec les règles afin qu'ils comprennent les déterminations. Au cours des premières semaines de cours, expliquez et discutez de chaque attente attendue. Selon certaines recherches, les enseignants qui ont de solides compétences dans la gestion du comportement des élèves pendant les cours, utilisent beaucoup de temps pour «enseigner et renforcer le besoin de règles et de routine». Voici quelques exemples de règles: garder vos mains et vos pieds près de votre corps, lever la main avant de parler et être respectueux de vous-même et des autres.
Étape 2
Identifiez clairement chaque niveau du diagramme de comportement, en utilisant différents messages et couleurs, offrant un moyen facile de suivre les instructions visuelles. Par exemple, le premier niveau peut être vert et clairement indiqué par les mots «Grands choix!». Le deuxième niveau peut être coloré en jaune et contenir le mot «Avertissement». Le troisième niveau doit être coloré avec une autre couleur et contenir les mots «Timeout». Le quatrième niveau peut inclure un autre temps de pause, cette fois en raison d'un évidement ou d'une conséquence similaire. Le dernier niveau, qui peut être peint en rouge, représente l'étape à laquelle les parents des élèves doivent être contactés. Dans le tableau, il peut être écrit «appel aux parents de l'élève».
Étape 3
Créez des cartes avec le nom de chaque élève et placez-les au niveau «Grands choix!». Imprimez les cartes pour que les noms des élèves soient très clairs. Utilisez du velcro, des trombones ou un autre type d'adhésif ajustable pour placer les cartes sur la table. Les étudiants pourront déplacer leurs noms vers le bas pendant la journée si nécessaire.
Étape 4
Encouragez les élèves à adopter un bon comportement. Par exemple, si l'élève reste toute la journée dans l'espace «Grands choix!», Donnez-lui un autocollant pour coller son nom sur un tableau, dans la section récompenses, positionné quelque part dans la salle. Le tableau des récompenses doit avoir le nom de chaque élève clairement imprimé, devant une ligne vide, où les autocollants peuvent être placés.
Étape 5
Donnez des récompenses lorsque les élèves atteignent un nombre prédéterminé d'autocollants. Ils peuvent jouer à une chasse au trésor, à un ordinateur supplémentaire, à une pause ou à la possibilité de lire à haute voix à toute la classe.
