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La découverte de la capacité et du volume sont des compétences mathématiques introduites à la maternelle et enseignées à d’autres classes plus complexes. En 3e année, les élèves se familiarisent avec les capacités en prenant part à des activités de masse en petits groupes, dans lesquelles ils doivent calculer et comparer les capacités de plusieurs destinataires. Ils apprennent également des formules de conversion par des expériences pratiques.
Les instructions
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Renforcer les formules de capacité par des présentations visuelles. Beaucoup d'étudiants les mémorisent, mais d'autres ont besoin de rappels fréquents. Pour vérifier la capacité en liquide, faites un "L" géant sur le tableau ou sur un morceau de papier quadrillé. Autour de cette lettre, tracez quatre "Q" pour 1/4 (chacun); puis deux 1/2 litres «M» et deux «C» pour les tasses et écrivez «250 ml» dans chacun des «C». Cela aidera les enfants à se rappeler que quatre litres équivaut à 1 litre, un quart à 250 ml, ce qui équivaut à une tasse, un demi-litre à 500 ml par deux tasses.
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Construisez des tables de conversion dans la classe afin que les étudiants puissent démontrer les capacités de plusieurs destinataires. Certains sites proposent des instructions pas à pas pour créer des tableaux permettant d’enregistrer les résultats des démonstrations de capacité à l’aide de systèmes de mesure métriques. Les élèves peuvent créer ces tableaux deux à deux et comparer les résultats de leurs découvertes après avoir rempli des tasses à mesurer ou des récipients de différentes tailles.
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Enseignez sur les capacités avec une expérience pratique sur la capacité nette comprenant des activités simples et interactives auxquelles tout le monde peut participer et mettre en pratique les techniques de conversion. Demandez aux enfants de verser le jus contenu dans le récipient de 1 L dans les tasses, les récipients de 1/2 L ou 1/4 L pour calculer le nombre nécessaire pour contenir toute l'unité mesurée.
